音楽療法講座

• 7月23日 · · · 音楽療法は常に現状を把握することが大切です。
• 7月22日 · · · 障害児の音楽療法ブラッシュアップ講座
• 7月8日 · · · 認知予防の音楽療法についてお話します。

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昨日も午前中に老人ホームでセッションをやってきました。

ですが、
いつもより開始時間を３０分早くしました。
（諸事情により）

それで、
なんかいつもと雰囲気が違うのです。
クライアントさんたちに元気がありませんでした。

「○○さん、眠いですか？」すかさず私は質問しました。
「そんなことないです」と答えるクライアントさん。

別の人に同じく聞くと、
「年中頭がぼーっとしてます！」

アハハ、そこは張り切って答えるとこじゃないんだけどね（笑）。

でも、
半分くらいの人がまったりムードでした。

そして
前半が終わり後半に入って、ようやくいつもの活気が戻ってきました。



セッション後
「今日はスロースタートだったね」と
他のスタッフとも話をしていると、

施設職員の方から
「３０分違うと全然反応が違いますね。」とコメントが。

でも、
「３０分早いのは今回が初めてじゃないのに、なぜだろう？？」ってことになり

結局、
イレギュラーなことに対応できなくなってきた

⇒　様々なレベルも低下してきた

ということではないかとなりました。


実はこのグループは
認知症の方は少数で、見かけは認知がないと思われる方の方が多いのです。

会話も成立しますし、指示も理解できる。
ジョークも通じるし、２部合唱もできる方もいます。

それだけに
現状が見えにくいというところもあるのです。


しかし、
今回３０分開始時間を早める事で、
「見かけよりもレベルが低下していた」という現実を知る事ができました。


いやはや
おかげで治療目標を修正できました。



音楽療法は
●常に現状を把握し、それに沿った治療目標を設定する
ことが大切です。

そのことを再確認した出来事です。


あなたの参考になりましたら幸いです。


では、また。

音楽療法士　　堀田圭江子

追伸：先日「音楽療法セラピスト養成講座　セラピストの自己理解」を開催しました。
充実した１日を参加者の皆さんとおくれました事、ココロから感謝します。

次回は、「音楽療法概論」です。

残席わずか。

お申し込みはお急ぎ下さいね。
ここをクリック　⇒　音楽療法概論

午前中の講座

こんにちは。
音楽療法士の堀田です。


先日、「障害児の音楽療法ブラッシュアップ講座」を行ないました。


この講座は、音楽療法セラピスト養成講座の中の
「音楽療法概論」または「障害児の音楽療法」を受講された方限定で行ないました。


上記の講座で学んだ事をベースに
より実践で使えるスキルをマスターしていただけるように


実際の症例を見ながら、

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こんにちは。
音楽療法士の堀田です。

七夕は昨日でしたね。
でも、東京は雨。
天の川は見えませんでした。

昨日
老人ホームに行きましたら
きれいな七夕飾りがあって私は見とれていました。

そこに、クライアントさん（認知なし）がやってきて
「先生、そこに願いごと書いても叶わないから、もう書くのやめたわ」
と言いました。

「ちなみになんてお願い書いてたの？？」と私が聞くと

「３億円あたりますように」だよ。

ぶぶっっ！

○○さん、そりゃなかなか叶わないかもね（笑）。


昨日は、そのクライアントさんたちと
認知予防のためのコーラスをやってきました。


というわけで今日は
「認知予防の音楽療法」についてお話します。

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今日は。
音楽療法士の堀田です。

さて、今日は

音楽の力についてのお話をします。

今までにもいくつかは紹介しましたが、たくさんありますのでどんどんお話していきますね。

という訳で
本日は「音楽を聞くと、なぜ涙が出るのか？」について。


あなたは、音楽を聞いて涙が出た経験はありますか？


音楽聞いただけなのに、
なぜ涙が出るのか不思議に思ったことはありませんか？


ではお答えしましょう。

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こんにちは。 音楽療法士の堀田です。

さて、 先日も「音楽療法セラピスト養成講座　脳血管性障害の音楽療法」の講座を開催しました。

中には、２週続けて参加してくださった方々もいらして
私はとても嬉しかったのですが、お疲れになられたかもしれません。

でも、 続けて学ぶくことで、より理解しやすいということもありますので
ぜひ、実践の場で試してみてくださいね。

脳血管性の障害ということで まずは脳のしくみや、各器官の働きについて

今回は、脳血管性の障害ということで まずは脳のしくみや、
各器官の働きを知っていただきました。

そのうえで 脳にダメージを受けたら、どんな後遺症が残り
クライアントさんはどんな心理になるのか。

そして そのクライアントには、どんな音楽療法ができるのか？

実際の高次脳機能障害のクライアントの実例を
音声を交えて紹介し皆さんと学んでいきました。

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音楽療法概論１日目：セラピストとクライアント役を模擬体験してみるワーク

こんにちは。
音楽療法士の堀田です。


先日の土日に「音楽療法セラピスト養成講座　音楽療法概論」を開催しました。

おかげさまで満席の中
参加者の皆さんと充実した２日間を過ごすことができ感謝しています。
参加して下さった皆さんありがとうございました！！！


今回の講座は音楽療法の基礎の基礎をお伝えしました。

音楽療法概論２日目：ディスカッションの様子

その中でも

「音楽療法を行う上での、とても大切なこと」をお伝えしました。

そのとても大切なこととは、テクニックだけではなく

「セラピストとして、クライアントさんとどう向き合うのか？」
「自分は目の前のクライアントさんとどんな風に、何がしたいのか？」

という点に触れながら

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こんにちは。
音楽療法士の堀田です。

梅雨入り秒読み段階でしょうか。
それにしても水曜日は雨が多いですね。

水曜日にセッションしに行く施設では
「堀田先生は雨女」ということになってます（笑）。
ほんとは晴れ女なのに…。


さて、
本日は障害児の音楽療法のセッションで嬉しいことがありました。

その嬉しいこととは、、、

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こんにちは。
音楽療法士の堀田です。


さて、
今日は音楽の持つ力についてお話します。

音楽にはいろんな力があるのですが
その中でも「運動を促す」という特性をお話しましょう。

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音楽療法セラピスト養成講座体験会

こんにちは。
音楽療法士の堀田です。



５月２３日に音楽療法セラピスト養成講座体験会を開催しました。

おかげさまで満席の中での開催となりました。


参加者の皆さんは大変熱心に聞いてくださって
大変感謝しております。

参加してくださった方々、本当にありがとうございました。


今回は
音楽療法って何？？というところから
音楽療法の効果や、音楽療法士になるためのプロセス。

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先日の１６日に、音楽療法セラピスト養成講座　「障害児の音楽療法」を開催しました。

障害児の音楽療法、講座の様子

おかげさまで満席の中参加者の皆さんと一緒に
障害児について、また音楽療法は障害児にどのように関われるのか？を学びました。

ひとくちに障害児といいましても
たくさんの障害があり、またひとつの障害だけなく
２つ・３つの障害を重複している場合も少なくないのです。

そのような子供たちを理解するためには
音楽の前にまずは障害の理解が必要になります。

そして
その子のためには何がどのくらい必要なのか？

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