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	<title>音楽療法講座 &#187; ダウン症の音楽療法</title>
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	<description>音楽療法について音楽療法士の堀田圭江子がご案内します！</description>
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		<title>ダウン症の女性のお話のつづきです。</title>
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		<pubDate>Wed, 18 Jan 2012 08:52:54 +0000</pubDate>
		<dc:creator>堀田圭江子</dc:creator>
				<category><![CDATA[音楽療法の現場から]]></category>
		<category><![CDATA[高齢者の音楽療法]]></category>
		<category><![CDATA[ダウン症の音楽療法]]></category>
		<category><![CDATA[音楽療法セラピスト養成講座]]></category>

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		<description><![CDATA[音楽療法士の堀田です。 さて、今日は前回のダウン症の女性のお話のつづきです。 ダウン症でやる気もなく、コミュニケーションもとりずらかった女性ですがある日を境に、肩たたきをしたり太鼓をたたくようになったところまで お話しました。 そうです、彼女の反応はそれだけではありませんでした。 その後、 名前を言えるようになりました。 そして… 言葉の数も増えていきました。 &#160; 今では、『たきびで芋を焼きますか？』と聞くと「やります。」「美味しいね、ね、」と答えるようになりました。 また、 太鼓で力強く叩けたりした時には、 『すごーい』と褒めるわけですが,その時に「よしっ！」といいながらとても嬉しそうにガッツポーズをします。 &#160; また太鼓や体操をやりたくない時には「おやすみ」「おやすみでーす」と言って拒絶します。 ちゃんと自分の意志を表現していますし相手に伝えようとしています。 &#160; 本当に素晴らしいです。 &#160; では、 なぜこのように自己表現（意志）ができるようになったのでしょうか？ &#160; 私が実践したことをご紹介します。 「概念を捨てて、まずはトライした」ダウン症だから…という概念は捨てて、楽器も歌も挑戦してみた。 「褒めるタイミングをはずさなかった」提示した課題ができた時はすかさず褒めて、本人を認めていった。 「普段の生活の情報も収集した」普段の様子（彼女の特徴的な行動やしぐさ、声かけの方法）も施設職員に教えてもらい、セッション中も取り入れた。 &#160; 以上のように彼女の行動や表現の良いところを言葉と音楽で伝えていきました。 ■このように音楽療法は、 強制せずに、楽しみながら、 クライアントさんの持っている機能や力を引き出すことができます。 &#160; ■そしてこの方法は認知症の方にも有効です。 認知症だから、アルツハイマーだからといってお世話されてばかりいますと、持っている力を使う場面が減りかえって認知症が進行することがあります。 それを防ぐためにも持っている力を引き出す音楽療法をぜひ実践していきたいと思って います。 &#160; 有効な音楽療法を実践するためには まずはクライアントさんのことを正確に把握することからです。 そのお話は音楽療法セラピスト養成講座の「高齢者の音楽療法」にて詳しく。 （残席１名さまです） では、今日はこの辺で。 音楽療法士　　堀田圭江子 特別養護老人ホームに入所している７０才A子（ダウン症）さんのお話をします。 音楽療法で発語を促すために必要なこと！ 音楽療法セラピスト養成講座　高齢者の音楽療法　無事終了 音楽療法セラピスト養成講座の講座内容がリニューアルします！ 認知症で会話が成立しないからって諦めてはいけません！ Similar Posts:None Found<div class="addthis_toolbox addthis_default_style " addthis:url='http://www.horitamt.com/field-of-music-therapy/down-syndrome/' addthis:title='ダウン症の女性のお話のつづきです。 '  ><a class="addthis_button_facebook_like" fb:like:layout="button_count"></a><a class="addthis_button_tweet"></a><a class="addthis_button_google_plusone" g:plusone:size="medium"></a><a class="addthis_counter addthis_pill_style"></a></div>]]></description>
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		<title>特別養護老人ホームに入所している７０才A子（ダウン症）さんのお話をします。</title>
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		<pubDate>Wed, 11 Jan 2012 06:27:59 +0000</pubDate>
		<dc:creator>堀田圭江子</dc:creator>
				<category><![CDATA[音楽療法の現場から]]></category>
		<category><![CDATA[高齢者の音楽療法]]></category>
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		<description><![CDATA[今日は,特別養護老人ホームに入所している７０才A子さんのお話をします。 &#160; A子さんはダウン症です。３才程度の理解力と言われています。 一方的に単語を羅列するだけで、会話は成立しません。 &#160; 普段は、食堂のソファーや床を這っているだけで、 他の人とのコミュニケーションはとれません。 初めて音楽療法に参加した時は車椅子で右に大きく傾き、 姿勢も保持できませんでした。 &#160; また、 セッション中の半分は寝てしまっていました。 声かけに対しての反応もなく、やる気もみえず参加度は低かった人です。 &#160; その彼女ですが 参加８回目くらいから突然、変化がありました。 肩たたきの体操の時、 動かそうとしなかった左手で、 左隣に座っているスタッフの肩に手を回したのです。 &#160; そして ニッコリと笑顔。 ええええ、手がそんなに上がるのぉお？！ &#160; それからは 左手でバチを持ち太鼓をたたくようになりました。 おぬし、できるな。 素晴らしい！！！ でもこれだけではありません。 これからが彼女の驚くべき反応いや、目覚めが！ &#160; 次回につづく…。 &#160; &#160; 彼女のおかげでクライアントさんは、私たちの想像を遥かに超える力を持っていることを あらためて確認させていただいております。 また、 病名や前情報や概念だけで クライアントさんを理解したつもりになってはいけないということも彼女は教えてくれています。 クライアントさんを正確に理解すること それは 事実をゆがめず、そのまま受け入れることなんです。 &#160; この事を忘れずに音楽療法にのぞみたいと思います。 &#160; いやーそれにしても 音楽療法のセッションは 驚きと発見と楽しさがいっぱいです。 でも楽しいセッションをするには 認知症以外の障害や病気の知識も必要です。 &#160; 認知症はじめ、高齢者の心とカラダについて詳しく学び音楽療法の活用方法について知りたい方は高齢者の音楽療法１の講座にいらしてください。 詳しくはこちらです。　　↓　　↓　　↓ 高齢者の音楽療法１の講座（残席１名さまです） &#160; [...]<div class="addthis_toolbox addthis_default_style " addthis:url='http://www.horitamt.com/field-of-music-therapy/a-nursing-home/' addthis:title='特別養護老人ホームに入所している７０才A子（ダウン症）さんのお話をします。 '  ><a class="addthis_button_facebook_like" fb:like:layout="button_count"></a><a class="addthis_button_tweet"></a><a class="addthis_button_google_plusone" g:plusone:size="medium"></a><a class="addthis_counter addthis_pill_style"></a></div>]]></description>
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		<title>障がい児の音楽療法のポイントは３つ。</title>
		<link>http://www.horitamt.com/music-therapy-course/music-therapy-for-disabled-children/3point-of-mt-children-with-disabilities/</link>
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		<pubDate>Fri, 21 Oct 2011 09:50:56 +0000</pubDate>
		<dc:creator>堀田圭江子</dc:creator>
				<category><![CDATA[障害児の音楽療法]]></category>
		<category><![CDATA[ダウン症の音楽療法]]></category>
		<category><![CDATA[発達障害]]></category>
		<category><![CDATA[障害児]]></category>

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		<description><![CDATA[こんにちは。音楽療法士の堀田です。 さて、今日は先日実施しました「障がい児の音楽療法２」の講座の内容からお伝えします。 &#160; &#160; 障がい児の音楽療法のポイントは 助けすぎるのではなく持っている力を引き出す 保護者も一緒にサポートする 育てる視点を持つ があります。 &#160; 講座の中では、VTRを見ながら 子供の力を引き出すための集中のさせ方・ほめ方・伴奏方法を詳細に解説しました。 &#160; &#160; また保護者の持っている悩みや不安をセラピストが聞き、具体的なアプローチ方法を提案した結果子供も情緒が安定した実例の紹介もしました。 &#160; そして障がいがあったとしても子供は成長していくという視点から、 何がその子に必要か？ どの部分を伸ばしたらよいか？ 音楽で伸ばすことができるのは楽器か？歌？合奏？カラダを動かすこと？ などアイディアを出し合って実践により近いグループワークも行いました。 &#160; &#160; そのほかに子供の動きに合わせて即興でピアノ伴奏を付けたり、自傷行為をする子供をどのように止めるかを楽器を使って実践してみました。 このワークは参加者の方にセラピスト役とクライアント役を体験していただきました。 ですので両者の気持ちを感じることができる体験になったのではないでしょうか。 &#160; 同時に即興でピアノ伴奏をするために、うまく弾こうとして緊張を感じたり失敗したくない気持ちや焦りを感じられた方も多かったと思います。 &#160; &#160; しかし、音楽療法はピアノのテクニックを披露するものではありません。うまく弾く必要はないんです。 &#160; 大切なのはいかにクライアントの動きや反応に適応している音楽を提供できるかです。 &#160; ただしクライアントの動きに対応する伴奏方法にはちょっとしたコツがあります。 &#160; そのコツは今回の講座でも少しご紹介しましたが、さらに深く次回の「ソルフェージュと伴奏法」でご紹介します。 &#160; 音楽療法で伴奏が苦手と思われている方即興演奏ができなーいという方ぜひどうぞ。 &#160; 詳細はこちらです。 ↓　　↓　　↓ 音楽療法セラピスト養成講座「ソルフェージュと伴奏法」 &#160; では、今日はこの辺で。 音楽療法士　　堀田圭江子 &#160; 広汎性発達障がいには個人差がこんなにあります。 障がい児の音楽療法１を開催しました。 障がい児とのコミュニケーションには音楽が有効なわけ。 音楽療法で発語を促すために必要なこと！ 発達障害は、子供だけではありません。 発達障害をどのように捉えるか？ 発達障がい児の音楽療法 Similar Posts:音楽療法セラピスト養成講座、キャンセルが出ました。 [...]<div class="addthis_toolbox addthis_default_style " addthis:url='http://www.horitamt.com/music-therapy-course/music-therapy-for-disabled-children/3point-of-mt-children-with-disabilities/' addthis:title='障がい児の音楽療法のポイントは３つ。 '  ><a class="addthis_button_facebook_like" fb:like:layout="button_count"></a><a class="addthis_button_tweet"></a><a class="addthis_button_google_plusone" g:plusone:size="medium"></a><a class="addthis_counter addthis_pill_style"></a></div>]]></description>
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		<title>障がい児とのコミュニケーションには音楽が有効なわけ。</title>
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		<pubDate>Sat, 04 Jun 2011 12:14:52 +0000</pubDate>
		<dc:creator>堀田圭江子</dc:creator>
				<category><![CDATA[障害児の音楽療法]]></category>
		<category><![CDATA[ダウン症の音楽療法]]></category>
		<category><![CDATA[発達障害]]></category>
		<category><![CDATA[障害児]]></category>

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		<description><![CDATA[今日は、音楽療法士の堀田です。 先日「美輪明宏さんの公演」に行ってきましたよ。 いつものコンサートとは違い エディット・ピアフの一生をお芝居で見せるものでした。 &#160; ピアフと言えば「愛の讃歌」ですね。 いろんな方が歌っているのを聞いたり、 自分でもピアノで演奏したりしますのでよく知っている歌です。 &#160; また、美輪さんのコンサートでもよく歌われていて 耳慣れているのですが・・・ 今回の愛の讃歌は全く別ものでした。 &#160; 愛する人（ボクサーのマルセル）が 飛行機事故で亡くなった直後に舞台で歌うという場面。 本当に迫るものがありました。 &#160; 舞台の上の美輪さん、いやピアフが別世界に見えました。 と同時に 悲しみと絶望が、私の胸に迫ってきたのです。 無意識のうちに涙があふれていました。 &#160; 簡単に感動という言葉にしたくないほど、すごいものでした。 &#160; これはまさに 音楽の特性「情動に直接働きかける」が 威力を発揮した瞬間です。 &#160; 音楽は 人の心をつかむ。 人の心を引きつける。 人の心を癒す。 人の心を動かす。 &#160; という働きがありますが、情動＝心　だとすると 私は情動を強く揺さぶられたわけですね。 &#160; この情動を動かす特性は言葉でのコミュニケーションが苦手な人たちにも有効です。 &#160; 特に、自閉症を含む広汎性発達障害・ダウン症・身体障害などの方々には言葉の代わりに音楽を使って、やりとりすることでコミュニケーションがはかれます。 &#160; 例えば 自閉症の子供にセラピストが「ラララ」と歌いかけて、 「ラララ」と歌で返事をしてもらうプログラムを続けた結果 アイコンタクト（目線が合う）ができるようになった ということはよくあります。 &#160; このように、 音楽の特性やクライアントの特性を理解して行う 障がい児の音楽療法のお話はこちらで詳しくします。 ぜひこちらもご参加くださいね。 &#160; では、 本日も元気に楽しくいきましょう！ 音楽療法士　　　堀田圭江子 [...]<div class="addthis_toolbox addthis_default_style " addthis:url='http://www.horitamt.com/music-therapy-course/music-therapy-for-disabled-children/communications-with-children/' addthis:title='障がい児とのコミュニケーションには音楽が有効なわけ。 '  ><a class="addthis_button_facebook_like" fb:like:layout="button_count"></a><a class="addthis_button_tweet"></a><a class="addthis_button_google_plusone" g:plusone:size="medium"></a><a class="addthis_counter addthis_pill_style"></a></div>]]></description>
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		<title>音楽療法で発語を促すために必要なこと！</title>
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		<pubDate>Wed, 09 Jun 2010 04:37:14 +0000</pubDate>
		<dc:creator>堀田圭江子</dc:creator>
				<category><![CDATA[障害児の音楽療法]]></category>
		<category><![CDATA[音楽の力]]></category>
		<category><![CDATA[音楽療法の現場から]]></category>
		<category><![CDATA[ダウン症の音楽療法]]></category>
		<category><![CDATA[障害児]]></category>

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		<description><![CDATA[こんにちは。音楽療法士の堀田です。梅雨入り秒読み段階でしょうか。それにしても水曜日は雨が多いですね。水曜日にセッションしに行く施設では「堀田先生は雨女」ということになってます（笑）。ほんとは晴れ女なのに…。さて、本日は障害児の音楽療法のセッションで嬉しいことがありました。その嬉しいこととは、、、私のクライアントで、ダウン症の２０才の男子。笑顔いっぱいの愛されキャラです。しかし、笑顔はあるけど、発語がない（涙）。私たちは「ああ」とか「うー」という声しか聞いたことがなかったんです。そんな彼の治療目的は「発語を促す」でした。意志疎通のためには、「はい」「いいえ」が言えるようにとの保護者のリクエストがありまして。その彼、ここ最近はとても意欲があり、プログラムに積極的に参加していました。特に太鼓を叩く時の彼は力強さがあり、自信を持って叩いているのが伝わってきていました。そして、先日のセッションのことです。ある楽器を演奏するプログラムで「１番にやりたい人！」と聞いたら、「はい」「はい」と何人か手を挙げて意志表示しました。その中に彼も入っていたのですがスタッフが彼以外のクライアントに楽器を渡そうとしたのです。と、その時！「やりたい」と誰かが言いました。えっっ？？？今の声誰？まさか、○○君がしゃべった？？？そうです、ダウン症の彼がしゃべったのです！えええええ。声が出るじゃない！！！私は驚きと安心を感じました。あきらめないで続けてよかったなあと思った瞬間でした。彼の場合、発語を促すために彼の「やりたい」「どうしてもやりたい」という欲求を誘導するプログラムの提供が的確だったのではないかと思われます。そのためには彼は、どの楽器が好きなのかを時間をかけて探しましたけれど。このように言葉を発しないクライアントから情報を聞き出す事は難しいです。でもあきらめないで、トライすることが音楽療法の基本の基本です。これが嬉しかったニュースでございます。あなたと共有できたらもっと嬉しいです。音楽療法はこれだから素晴らしい！では、今日はこの辺で。音楽療法士　　堀田圭江子追伸1：障害児の音楽療法２としてブラッシュアップセミナーを７月１０日に開催します。この講座は障害児の音楽療法、音楽療法概論のどちらかを受講された方が参加可能です。対象者の方にはご案内をメールしていますので、お早めにお申し込みくださいね。追伸２：９月の「音楽療法セラピスト養成講座」の日程が決まりました。残席も少なくなってきましたのでお早めにお申し込み下さい！ ↓　　↓　　↓音楽療法セラピスト養成講座 障がい児とのコミュニケーションには音楽が有効なわけ。 障がい児の音楽療法のポイントは３つ。 ダウン症の女性のお話のつづきです。 特別養護老人ホームに入所している７０才A子（ダウン症）さんのお話をします。 障害児との音楽療法を行う上で大切なポイントその2です。 障害児の音楽療法ではココが肝ですね。 ある避難所での音楽療法。 Similar Posts:None Found<div class="addthis_toolbox addthis_default_style " addthis:url='http://www.horitamt.com/field-of-music-therapy/promote-music-therapy-in-speech/' addthis:title='音楽療法で発語を促すために必要なこと！ '  ><a class="addthis_button_facebook_like" fb:like:layout="button_count"></a><a class="addthis_button_tweet"></a><a class="addthis_button_google_plusone" g:plusone:size="medium"></a><a class="addthis_counter addthis_pill_style"></a></div>]]></description>
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